Curso entrega herramientas para la inclusión de personas con TEA
Capacitación buscó entregar estrategias para una inclusión efectiva de estudiantes, funcionarias y funcionarios con TEA en el contexto universitario, considerando tanto la dimensión pedagógica como laboral y organizacional.
Con el objetivo de fortalecer una cultura universitaria más inclusiva y entregar herramientas concretas para la atención y acompañamiento de estudiantes y funcionarios con trastorno del espectro autista (TEA), la Universidad de Talca desarrolló el curso “Mirada inclusiva, estrategias de inclusión en estudiantes y funcionarios que presentan TEA”.
La jornada organizada por el Departamento de Desarrollo de Personas (DDP), con apoyo de Sence se realizó en la Biblioteca Central del Campus Lircay. Reunió a funcionarias y funcionarios del estamento académico y administrativo de todos los campus, quienes reflexionaron sobre las barreras que existen como en la flexibilidad en las formas de presentar los servicios.
La gestora de inclusión del DDP, Alexandra Ramos Valencia, destacó la relevancia de este tipo de instancias para sensibilizar a la comunidad y entregar herramientas prácticas frente a situaciones de desregulación emocional.
“Es importante que los funcionarios sepan cómo reaccionar y a quién dirigirse, en especial en espacios como la biblioteca, que muchas veces son reconocidos como lugares seguros dentro de la institución”, señaló.
En tanto, la directora de Bibliotecas Sandra Carrizo Campos relevó que la instancia permitió entregar “conceptos claves que serán de apoyo fundamental para las próximas actividades asociadas a levantamiento de protocolos de atención inclusiva desde la experiencia colaborativa”.
El curso fue impartido por la abogada laboralista, Sofia Vielma Sáez, y la psicóloga social y de las organizaciones, Carolina Aburto Alfaro, quienes abordaron contenidos vinculados a las principales características del TEA, ajustes razonables, estrategias de autorregulación, herramientas legales y desafíos de inclusión en educación superior y espacios laborales. Entre quienes asistieron a la jornada hubo una positiva valoración de los contenidos abordados.
La coordinadora de la Biblioteca de Investigación Jurídica y Social (¿es de la Facultad o de qué unidad?), Mirna Aguilera Pérez, declaró que “el mensaje que me dejó este taller es la igualdad para todas y todos, entendida desde la profundidad de nuestras diferencias, pero también como un aporte para la creación de nuestro propio protocolo de atención. Nos ayuda a avanzar hacia una biblioteca con inclusión total, considerando a usuarios con neurodivergencia, discapacidad y otras necesidades específicas”.
En tanto, la asistente de Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Patricia Pérez Herrera, relevó que esta capacitación le entregó información relevante para poder relacionarse de mejor manera con personas con TEA. “Aprendimos sobre cómo podemos incluirlas en todos sus ámbitos: en la biblioteca, en la sala de clases y en los distintos espacios de la vida universitaria. Somos quienes debemos generar esas condiciones, dando el espacio y las oportunidades que ellas y ellos necesitan”, expresó.
