Estudiantes visibilizaron problemáticas de la juventud
Salud mental y accesibilidad fueron algunas de las temáticas abordadas en los videos galardonados en ceremonia de modulo impartido por el Programa de Formación Fundamental (PFF) de la Universidad de Talca.
Siete equipos de distintas carreras fueron distinguidos en el marco de una nueva versión del concurso “Marketing Social, en acción para el Desarrollo Sostenible”, a través del cual la Universidad de Talca invita a sus estudiantes a crear productos audiovisuales que reflejen las preocupaciones y temas de interés que atraviesan como jóvenes.
La directora del Programa de Formación Fundamental (PFF) de la Casa de Estudios, Marlene Gutiérrez Urzúa, relevó la alta motivación que logró la actividad, que se desarrolla en el marco de las acciones que contempla nuestra Universidad para fortalecer las competencias transversales del estudiantado.
“Fueron más de 400 equipos de distintas carreras, que se reunieron para crear un video de marketing social asociado a uno de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el contexto del módulo de segundo año Trabajo en Equipo y Desarrollo de Habilidades Sociales donde, además de vivir el proceso de trabajar colaborativamente, las y los estudiantes pudieron colocar en práctica habilidades sociales como la escucha activa, empatía y asertividad y valores de nuestra institución como la responsabilidad social, pensamiento crítico y creativo, equidad e inclusión, entre otros”, comentó.
La directora de Pregrado, Gabriela Cofré Bravo, detalló que entre las temáticas abordadas por las y los alumnos, destacaron ámbitos como salud mental, infraestructura poco inclusiva, presión y malestar universitario, y las desapariciones de niños, niñas y adolescentes.
“Estos videos reflejan las problemáticas actuales que están viviendo los estudiantes. Y hace mucho sentido el tema de la salud mental, el manejo de las emociones, la autogestión del tiempo y los peligros que estamos encontrando dentro de las sociedades, porque muchas veces los chicos se sienten solos”, precisó.
El primer lugar del concurso lo obtuvo un grupo de estudiantes de Arquitectura, conformado por Fabian González Cofré, Martina Poblete Garrido, Millaray Muñoz Baeza, Sofía Venegas Arrué y Valentina Armijo Reyes, quienes abordaron la falta de diseño urbano con criterio inclusivo que afecta a las personas en situación de discapacidad.
“Todos debemos tener un mínimo de conciencia y ponernos en el lugar de una persona que tiene movilidad reducida, el esfuerzo de llegar a tu casa y hacer cosas que nosotros llamamos cotidianas, para ellos es un esfuerzo del día a día. Entonces, es importante ponernos en el lugar de esas personas que luchan día a día por hacer algo que nosotros hacemos naturalmente”, relató una de las integrantes del equipo, Martina Poblete Garrido.
Sobre la experiencia, el alumno de Ingeniería Comercial, Joaquín Valenzuela Cárdenas, destacó que la participación en el concurso le permitió desarrollar habilidades para trabajar en equipo y ser empáticos. “Debía ponerme en el lugar del otro y pensar en los problemas por los que estaba pasando, a veces tenían dificultades, entonces había que ser comprensivo”, afirmó.
Cada equipo contó con una o un académico guía, quien los orientó a lo largo del proceso.
Uno de ello, fue el profesor Fermín Melero Leal, quien destacó la importancia de esta actividad para fomentar las aptitudes estudiantiles. “Fue un viaje colaborativo y desafiante. Al inicio les costaba relacionarse porque eran alumnos de distintas carreras que no se conocían, pero con el paso de las clases desarrollaron empatía, escucha activa y canales de comunicación adecuados”, comentó.
