Potencian difusión de investigaciones matemáticas doctorales
Tercera edición de un ciclo de charlas organizadas por estudiantes del área está consolidado como un punto de encuentro exclusivo para quienes se forman en investigación en diversas instituciones del país.
Fomentar el intercambio de conocimientos en un entorno que prioriza la difusión de los avances de sus investigaciones entre pares es el objetivo del ciclo “Seminarios No-Degenerado de Matemáticas” organizado por estudiantes del Doctorado de la disciplina de nuestra Casa de Estudios.
El evento, que se realiza por tercer año consecutivo en el campus Lircay, contempla en total 22 sesiones anuales que cuentan con la asistencia de doctorandos y doctorandas de distintas instituciones del país.
Uno de los organizadores de la convocatoria, Franco Herrera Granda, explicó que la premisa fundamental de esta instancia es su horizontalidad, ya que en su diseño y desarrollo solo intervienen estudiantes.
“De esta forma pueden compartir sus hallazgos y visibilizar sus líneas de trabajo en un formato que equilibra el rigor técnico con la divulgación académica, con el fortalecimiento de sus habilidades blandas”, indicó sobre las jornadas que se efectúan los días viernes y que se han transformado en un espacio clave para la matemática joven.
“En las charlas se abordan temas de investigación en el área. Intentamos, en la medida de lo posible, que tengan un carácter divulgativo sobre los resultados obtenidos o lo aprendido durante este tiempo, más que ser una exposición estrictamente técnica”, agregó.
El director del Instituto de Matemáticas, Manuel O’Ryan Lermanda, valoró el carácter formativo del seminario para quienes se encuentran en este nivel educativo.
“En esta instancia se enfrentan a una actividad fundamental para su futura vida profesional: la organización de conferencias, workshops, congresos o encuentros similares. Dado que estas competencias no suelen estar establecidas de forma explícita en las mallas curriculares, es una habilidad que generalmente se adquiere a través de la práctica”, relevó.
Añadió que “esta iniciativa contribuye a crear una comunidad de matemáticos en formación, ya que la participación es exclusiva para estudiantes”.
Para la estudiante de la U. Técnica Federico Santa María, Barinia Muñoz Flores, quien protagonizó la segunda charla del ciclo titulada “Desigualdades de Sobolev en productos warped de esferas”, poder acceder a este tipo de espacios es muy valioso ya que le permite recibir retroalimentación de sus pares.
“Sirve para aprender a comunicar mejor las matemáticas y, segundo, porque siempre pueden salir buenas ideas para continuar la investigación, ya que el trabajo todavía no está terminado”, expresó.
