Proyectan desarrollo académico con visión al 2030

Con el propósito de sentar las bases de la planificación estratégica de las carreras de pregrado y definir acciones para proyectar el desarrollo institucional hacia el año 2030, las y los directores de Escuela de nuestra Casa de Estudios participaron en una jornada de trabajo colaborativo organizada por la Vicerrectoría de Formación para realizar un diagnóstico estratégico sobre la materia.

La actividad se articuló en torno a cuatro etapas: un diagnóstico inicial basado en las fortalezas y debilidades que enfrentan, además de la evaluación de tensiones estratégicas propias de la gestión universitaria. Asimismo, la sesión contempló la revisión de las competencias institucionales necesarias para enfrentar los desafíos detectados y la definición de las acciones requeridas para alcanzar objetivos específicos con una visión al 2030.

El vicerrector de Formación, Milton Inostroza Múñoz, indicó que esta actividad permite “construir una mirada compartida desde el pregrado sobre la situación actual de la universidad en este ámbito”. La autoridad precisó que la jornada busca superar la gestión operativa para abordar brechas estructurales, lo cual permite integrar las necesidades actuales en un plan de desarrollo concreto.

Inostroza agregó que el proceso apunta a identificar tensiones estratégicas para determinar el modo de abordarlas y culminar con la construcción de una hoja de ruta. “Buscamos conocer la visión de cada dirección respecto a qué acciones necesarias en el corto, mediano y largo plazo. Esos resultados guiarán nuestra planificación”, afirmó, tras añadir que la instancia se replicará en postgrado y educación continua.

En relación con el formato de este encuentro, el vicerrector destacó su carácter excepcional. “Generalmente, nos reunimos en el Consejo de Docencia para ajustar elementos del quehacer diario, lo que hacemos aquí es una jornada de trabajo mucho más amplia que nos permite alejarnos de la rutina para mirar el futuro con perspectiva estratégica”, indicó.

Mejora continua

La iniciativa recibió una valoración positiva de parte de quienes participaron en ella, destacando la importancia de salir de la mirada particular de sus escuelas para comprender la realidad institucional de manera integral.

El director de la Escuela de Música, Ricardo Bahamondes Torres, subrayó que este espacio resulta fundamental para la mejora continua al permitir constatar fortalezas y debilidades desde una experiencia concreta. “Tener una narrativa común es clave para que desde cada escuela podamos realizar un aporte efectivo a la institución”, aseveró.

Por su parte, la directora de la Escuela de Odontología, Claudia Orejarena Cuartas, destacó que la actividad permitió identificar desafíos transversales que requieren soluciones alineadas.

“Esto nos hace ver que funcionamos bajo una misma línea. A pesar de las dificultades propias de cada disciplina, este espacio nos permite ampliar la mirada hacia lo que el proceso académico realmente requiere”, expresó.

En tanto, durante un espacio de camaradería con que se dio cierre a la jornada al que también se sumó el rector Arcadio Cerda Urrutia, Inostroza entregó un reconocimiento a su antecesora en el cargo, la profesora Paula Manríquez Novoa, y a quienes integraron su equipo, Carolina Gajardo Contreras, Carla Foster Marín, Paola Morales Norambuena y Felipe Besoin Pino, agradeciendo el compromiso y profesionalismo con que ejercieron sus labores.