Universidad presentó autodiagnóstico institucional de género

Con el objetivo de dar a conocer los avances y brechas de la Universidad de Talca en materia de equidad y no discriminación, la Dirección de Género presentó el autodiagnóstico elaborado con la metodología del Consorcio de Universidades del Estado de Chile (CUECH), que busca instalar un modelo común como parte de los sistemas de aseguramiento de la calidad en estas instituciones. 

Según estableció el informe, entre los principales avances utalinos destacan la institucionalidad de género, la prevención del acoso sexual y la violencia de género, la investigación con perspectiva de género, la reducción de brechas salariales y la corresponsabilidad en el cuidado. Los desafíos, en tanto, se concentran en la formación docente, el postgrado, el bienestar estudiantil, la gestión de personas, el liderazgo de mujeres y los mecanismos de seguimiento y evaluación. 

En este contexto, el rector Arcadio Cerda Urrutia, recordó que desde hace varios años la UTalca cuenta con una política activa sobre la materia. “Ahora estamos evaluando los avances y con una metodología del CUECH, lo que nos va a permitir también generar nuevos desafíos para seguir mejorando”, afirmó. 

Asimismo, subrayó que los resultados del autodiagnóstico permitirán definir los próximos pasos de un trabajo que debe sostenerse en el tiempo. “Tenemos que tratar de reducir al máximo las diferencias o brechas que tenemos”, acotó. 

Por su parte, la directora de Género, Margarita Retamal Menares, valoró los resultados del proceso. “En términos generales, hemos avanzado bastante en temáticas de género. Siempre hay desafíos puntuales en algunas áreas y eso fue lo que permitió el autodiagnóstico: ver en que estábamos bien y donde existían brechas para poner ahí el acelerador“, sostuvo. 

En tanto, la coordinadora ejecutiva de los proyectos RED24994 y RED25994 del CUECH, Andrea Hurtado Quiñones, detalló que el modelo se implementa en las 18 universidades estatales del país y que cada institución desarrolla su propio proceso según el contexto. 

“Esta universidad en particular, ha avanzado mucho, tiene una institucionalidad de género robusta que le permite seguir avanzando, el rector ha demostrado su voluntad política y su apoyo en este proceso y por ello yo creo que es un muy buen escenario para la implementación del plan de igualdad de género”, indicó. 

De acuerdo con el informe presentado, el proceso de autodiagnóstico se desarrolló entre junio y agosto de 2026 y evaluó los 25 estándares del Modelo de Estándares de Igualdad de Género y No Discriminación del CUECH, agrupados en ocho dimensiones que van desde la formación y la investigación hasta las condiciones laborales y a prevención de la violencia de género. 

El modelo clasifica cada estándar en una escala de desarrollo que va de la Fase 0 a la Fase 3. En el caso de la UTalca, ninguno quedó en la Fase 0, nueve se ubicaron en la Fase 1, 13 en la Fase 2, y tres en la Fase 3, por lo que 16 de los 25 estándares se encuentran en los dos niveles más altos. 

Cabe mencionar que el documento también da cuenta de 9.809 estudiantes que, desde 2023, han cursado la unidad sobre igualdad de género del Curso de Transición; 424 docentes que realizaron el curso “Perspectiva de género en la investigación y docencia”, y 51 financiamientos entregados en 2023 y 2024 por los Instrumentos para la Igualdad de Género (IPIG), el 89% de ellos con liderazgo femenino.